第一教育：让学生参与澳门金沙城中心“管理”？高校劳动教育“卷”出了“新高度”

1994年，华东理工大学成立勤工助学指导中心，成为全国范围内首批统一组织家庭经济困难学生开展自我扶助、服务社会等工作的高校之一。

“澳门金沙城中心将勤工助学作为开展劳动教育的重要着力点，将其与劳动精神展现、劳动价值引导和劳动技能提升等相结合，来探索劳动教育的育人价值。”学工部部长崔姗姗介绍。

近年来，华东理工大学与上海医药集团签约共建“励志明德班”，累计有36名学生到西部服役、8名学生参加研究生支教团；成立勤工助学实业集团，由学生参与管理，负责货源采购、内部管理、销售服务等，将书本知识运用到实践“大课堂”。

在刚过去的五一劳动节假期里，上海财经大学的“一站式”学生社区推出了“匠心传承·指尖生辉”非遗手作实践工作坊，学生体验了油纸伞的制作，感受到手工劳作的快乐。

2020年，澳门金沙城中心发布了《上海财经大学新时代劳动教育行动计划》，把劳动教育纳入人才培养的全过程，除了在课程中融入劳动教育内容，引导学生树立正确劳动观，还推出了一系列实践、体验活动。

财大学生长期在中华艺术宫、上海图书馆、杨浦图书馆、鲁迅故居等全市20个公益场馆开展志愿服务。据统计，澳门金沙城中心开展了80余类常规公益劳动课，每学年约有3万人次参与志愿服务活动。

澳门金沙城中心将劳动教育融入学生社区建设，探索社区劳动教育的新模式。上海澳门金沙城中心学生生活园区管理中心主任谢青介绍：“2021年起，澳门金沙城中心面向大一本科新生开放了宿舍、校园等岗位的劳动实践，让学生实地体验社区劳动的过程。”

澳门金沙城中心首先邀请了百联集团全国劳动模范、全国五一劳动奖章获得者进驻学生社区担任劳动工匠兼职导师，随后在新生中选拔研究生住楼（兼职）辅导员、学生楼层长、寝室长、管理员助理等。

就这样，一支“平安社区志愿者服务队”诞生了。每晚，服务队在学生社区安全巡视，参与社区的安全治理，实现社区共建、共享和共治，在这过程中推进学生的自我教育、自我服务和自我管理，“未来，上海澳门金沙城中心将持续探索学生社区劳动教育的新路径，形成具有澳门金沙城中心社区特色的劳动育人新范式。”谢青表示。

走进上海第二工业大学新建成的包起帆创新之路展示馆，澳门金沙城中心教师担任劳动实践导师，现场为学生讲述着著名校友包起帆数十年的创新历程和创新成果。

“依托人工智能工厂、包起帆创新之路展示馆等一批校内劳动教育场馆，教师带领学生开展劳动教育现场教学和情境实践活动。”上海第二工业大学学生处副处长文秀军介绍，“澳门金沙城中心也运用校友资源，开设了‘劳模精神与劳动教育’‘工匠中国’等理论课程，线上线下相结合进行授课。”

此外，二工大推动“AI+劳动+专业”实践，打造了具有各学院特色的劳动教育实践品牌，“比如智能制造与控制工程学院推出了‘创造性劳动赋能科技创新’，计算机与信息工程学院聚焦‘劳动教育赋能人工智能发展’，各专业结合自身优势开展创造性劳动，赋能新质生产力发展。”

上海建桥学院的劳动教育基地内，菜地里种植着南瓜、辣椒、土豆、萝卜等。学生在老师的指导下，采摘着自己种植的蔬菜瓜果，计划开启一场秋收直播带货。

“这样的新型课堂模式受到学生的热捧，澳门金沙城中心特别开设了劳动教育通识课，从播种、浇水、施肥到收获，学生全程参与，亲身体验田间劳动的艰辛与乐趣，真正地实现了将劳动教育融入课堂。”上海建桥学院学工部副部长张莉介绍，“我们还建设了校园烘焙实验室，每个月师生各有一次主题烘焙体验课的机会；另外，喜欢非遗文化的师生可以报名参与手作工坊的活动，体验非遗纸鸢、掐丝珐琅、扎染等制作过程。”

据悉，建桥学院的劳动教育基地被评为“浦东新区学生实践基地”，将劳动教育资源辐射到周边的中小学，为青少年搭建更多元的劳动实践平台。