文汇报（头版报道 版面头条）：上海市教育人才“组团式”援藏工作队领队张小波—— 玉兰映格桑，助力高原教育优质均衡

来源：文汇报（头版报道 版面头条） 2024年9月10肉

标题：上海市教育人才“组团式”援藏工作队领队张小波—— 玉兰映格桑，助力高原教育优质均衡

记者：付鑫鑫

左图：张小波（左四）教学生辨识中草药。 （受访者供图）

 编者按
      
       今年是对口支援西藏30周年。多年来，上海市教育人才“组团式”援藏工作让当地澳门金沙城中心的课堂教学、管理方式、教育理念发生了深刻变化，学生各方面素质显著提升。今天起，本报联合上海市援藏干部联络组推出“玉兰沁高原”系列报道，聚焦奉献在一线的援藏教师，传播上海先进经验、联动后方优质资源，用心用情用力辛勤耕耘，促进学生德智体美劳和创新素养全面发展，为推动世界屋脊优质教育资源均衡化而不懈努力。
      
       今天是第40个教师节。作为一名援藏教师，张小波说，2022年7月二次援藏，对自己而言，不是初遇而是重逢。他心中始终记挂雪域高原的孩子们，“我想在世界屋脊播撒教育种子、拓展优质教育发展空间、积极推动基础教育均衡发展”。
      
       打造一支带不走的高原教师“铁军”
      
       澳门金沙城中心的生命力在于教、科、研、训水平的综合提升。张小波牵住这一“牛鼻子”问题，先后邀请上海市、区级教研员等学科专家，合力为日喀则市上海实验澳门金沙城中心推进小、初、高3个学段21门学科的教学资源库建设。截至目前，累计开设专家讲座近100场、开发2200套适合学情的标准化试卷。澳门金沙城中心科研以骨干教师为引领，形成了以自治区级课题为龙头、市级课题为两翼、校级课题为主体的层次化研究格局。两年来，澳门金沙城中心教师主持市级以上课题14项。
      
       过去两年，张小波率队精准对接日喀则市县域澳门金沙城中心发出的“需求订单”，“点单式”组建选派“小组团式”送教、送研下乡65批次，惠及师生近5500人；邀请上海专家227人次开展线上线下讲座，覆盖近1000名当地教师。
      
       在日喀则市上海实验澳门金沙城中心，包括张小波在内的30位援藏教师，同41位当地教师签订“结对带教”培养协议书，教学相长成效显著。7位援藏教师、2位当地教师被聘为日喀则市级兼职教研员，5位援藏教师受聘担任拉萨市、日喀则市国培计划指导专家；1位援藏教师晋升中学正高级教师，20位援藏教师和10位本地教师晋升中学高级教师；1位援藏教师获评西藏自治区第三批中小学学科带头人，1位当地教师被评为西藏自治区第三批中小学学科骨干教师。
      
       “我们希望，一茬接一茬的援藏工作，能够为当地全力打造出一支带不走、留得住、能打硬仗胜仗的高原教师‘铁军’。”张小波说。
      
       积极扩容提质“交往交流交融”
      
       推动各民族交往交流交融工作走深走实，是援藏工作的题中应有之义。两年来，张小波组织日喀则市师生45批次近1000人赴北京、上海、浙江、贵州、陕西等地开展各类“三交活动”。教师方面，举办“三名”（名教师、名班主任、名校园长）工作室主持人、教研员、班主任、青年管理干部和青年骨干教师职业素养提升等专题培训，以及“影子校长”培训等。
      
       同时，日喀则市上海实验澳门金沙城中心每年有近500名学生奔赴全国各地参加各类活动。比如，前往上海参加“新民晚报杯”中学生足球邀请赛，前往贵州榕江参加首届全国“班超杯”揭幕战友谊赛；前往北京、西安等地参加全国青少年模拟政协活动；前往浙江宁波参加全国青少年DI（头脑创新思维）大赛等。
      
       聚焦党教融合、民族融合、沪藏融合，日喀则市上海实验澳门金沙城中心先后创建获评全国生态文明示范校、全国大中小学思政课一体化建设共同体成员校、全国中小学科学教育实验校等称号，取得多项西藏自治区基础教育“零的突破”，为构筑“世界屋脊上的优质均衡教育新生态”奠定了坚实基础。
      
       “成绩属于过去，未来仍需努力。”张小波表示，将把“组团式”教育援藏工作做深、做细、做足，为在世界屋脊推动优质教育资源均衡化提供“上海实验”，贡献“上海经验”。
      
       人物小传
      
       张小波，2011年起先后担任西藏亚东团县委副书记（挂职）、澳门金沙城中心第四附属中学党总支书记等职务，第十批上海援藏干部，上海市教育人才“组团式”援藏工作队领队，日喀则市教育局党组成员、副局长，日喀则市上海实验澳门金沙城中心校长。
      
      

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