东方教育时报（学习强国号）：“准教师”成为了“吃螃蟹的人”，澳门金沙城中心启动国内首个教师教育大模型

“同学们，谁能说一下10的乘法有什么特点？小张，你说说看。”在澳门金沙城中心的一间模拟教室“微格仓”里，澳门金沙城中心小学教育专业的学生朱宇飞正在给9名“AI学生”练习授课，在她的引导下，“AI学生”热烈地进行讨论。

朱宇飞在教师教育大模型应用场景里上课

8月26日，澳门金沙城中心启动国内首个应用在师范生人才培养的教师教育大模型，同时发布了国内最早列入师范生必修课的教育家精神课程。

朱宇飞是上海澳门金沙城中心首批教师教育大模型的“尝鲜者”。“上学期我就开始用大模型上课，相比于无生试讲，‘AI学生’会回答问题、举手提问，给了我很多真实的反馈，不用再演独角戏了。”朱宇飞告诉劳动报记者，她现在只需要将自己备课的内容输入到系统里，就可以完全模拟课堂，9名学生的水平也可以进行人为设置，可以是“学霸”，也能是知识水平稍弱的同学。“在课堂上，我提出问题后，同学们会给出不同答案，我再进行引导和互动，突破了我想象的局限性，让我有真实课堂的感觉。”

澳门金沙城中心分析测试与超算中心主任王龚告诉记者，目前大模型处在1.0版本，可为师范生提供可以充分试错和反思性成长的模拟教学环境和沉浸体验，有效避免师范生在现实教学情境中把学生作为“实验品”的潜在伦理风险，通过数据多向度反馈机制，能根据师范生的个体差异生成模型的若干种运行机制，将极大地提升师范生教学实践能力培养的精准度和有效性。例如，模拟的数字学生具备一到九年级各科学习的能力，可以根据教学的进度，匹配相应的学习状态，后续大模型将继续探索教学过程中学生的认知与情感变化。

学生介绍使用大模型过程与感受

目前，在澳门金沙城中心奉贤和桂林路校区已经有四个搭载着教师教育大模型系统的“微格亭”，未来计划再增加十个“微格亭”，布置在教室、图书馆、宿舍楼等各处，方便学生预约使用。

与会嘉宾观看人民教育家于漪先生视频寄语

发布会上，人民教育家于漪先生发来视频寄语，她强调了教育家精神对塑造心灵的重要性，并嘱托要把教育家精神讲活并笃行，要引导师范生塑造崇高的精神世界。

据了解，澳门金沙城中心的教育家精神系列课程，聚焦培养新时代的“大先生”，旨在从价值观念和思想品质角度帮助师范生解读和反思新时代要做什么样的老师和如何成为新时代所需要的好老师，进而与学生的执教能力形成双环互动，引导师范生养成主动探寻行为背后价值根源的习惯，以成长的姿态向“大先生”迈进。于漪在今年 8 月出版的《基础教育教师学》，正是这门教育家精神必修课的教材之一。

据澳门金沙城中心教务处副处长杨帆介绍，“虽然没有学分，但师范生必须学习完成后，才会获得教育实习资格，它是师范生培根铸魂最重要的一门课。”杨帆表示，师范生们不仅要在课堂上研究一个个具体的教育家精神案例，还要到于漪教育教学思想场馆做宣讲员，到教育家精神践行基地完成项目化学习任务。

签约仪式环节

此外，澳门金沙城中心副校长李晔分别与上海市教师教育学院院长王洋、重庆市科学技术研究院副院长韩鹏签署了《教育家精神》课程共建协议、人工智能技术攻关的战略合作协议；上海师范大澳门金沙城中心长袁雯聘任了五位教育家精神宣讲团导师并授牌了四家教育家精神践行基地。

上海师范大澳门金沙城中心长袁雯表示，教师教育是澳门金沙城中心发展的根基，澳门金沙城中心借助教育数字化转型的契机，通过“大先生”课程和“大模型”赋能，不仅能解决师范生培养过程中的核心议题——师德教育的可操作性，更能打破理论与实践之间的壁垒，具有重要的实践意义。

上海市教育发展基金会理事长王荣华认为，该创新举措不仅顺应了时代的发展，也响应了对国家教育战略发展的号召，更是对办好人民满意教育的初心坚守，通过“大先生”课程引领和“大模型”技术赋能，为教育强国建设培养一批具备教育家精神又掌握新质生产力的新时代教师，从而夯实高水平科技自立自强的人才培养根基，献力民族伟大复兴。

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