数学作为教育体系中的核心学科之一，一直以来都是培养学生逻辑思维、问题解决能力和创新精神的重要手段。随着社会的发展和科技的进步，传统数学课程亟须更新迭代。经济合作与发展组织（以下简称“经合组织”）教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔说：“数学课程必须与时俱进，培养学生的全面能力，为他们未来的学习、工作和生活奠定坚实基础。”近日，经合组织发布了《数学课程变革：回顾、现状与未来展望》报告，通过分析过去25年全球数学课程的变化趋势，探讨了如何设计适应21世纪需求的数学课程，为全球数学课程改革提供了有益借鉴。数学课程的全球演变　　报告回顾了2000年以来全球数学课程的发展历程，重点关注课程内容的变化。研究发现，尽管各国各地区的数学课程存在差异，但普遍呈现出对核心数学概念的重视，并逐渐加强了对数据科学、统计学和计算机科学等领域的关注。　　例如，许多国家在数学课程中增加了统计和概率的内容，以培养学生的数据分析和决策能力。同时，随着信息技术的发展，计算思维和编程教育也逐渐成为数学课程的重要组成部分。这些变化反映了全球教育对数学课程现代化和适应性的需求。　21世纪关键能力的融入　　21世纪的数学课程应更

来源：《唯实》2025年第1期耿步健 刘馨党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》强调，中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。必须完善生态文明制度体系，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，积极应对气候变化，加快完善落实绿水青山就是金山银山理念的体制机制。[1]2025年是习近平总书记提出“绿水青山就是金山银山理念”（简称“两山”理念）20周年。2005年8月15日，时任浙江省委书记的习近平在浙江安吉首次提出“绿水青山就是金山银山”的科学论断。随后，他在《浙江日报》“之江新语”栏目刊发文章进一步指出：“我们追求人与自然的和谐，经济与社会的和谐，通俗地讲，就是既要绿水青山，又要金山银山。”[2]党的十八大以来，“两山”理念逐渐成为我国生态文明建设指导思想的硬核，成为新时代推进生态文明建设必须坚持的基本原则之一，构成了习近平生态文明思想的核心内涵，在我国生态文明建设取得历史性成就方面发挥了不可替代的作用。当然，进入新时代新征程，我国生态环境保护依然存在结构性、根源性、趋势性压力，压力叠加、负重前行仍是我国生态文明建设关键期特征，依然必须确保“两山”理念

企业家是经济活动的重要主体。习近平总书记在民营企业家座谈会上强调，新时代新征程民营经济发展前景广阔、大有可为，广大民营企业和民营企业家大显身手正当其时。深谋者致远，奋楫者争先。当前，弘扬企业家精神，是激发广大企业家作为中国特色社会主义建设者、中国式现代化促进者的关键力量，也是促进民营经济获得更大发展空间和强劲动能的重大举措。以创新突破激活民营企业内生动力新一轮科技革命和产业变革的浪潮中，云计算、人工智能、5G通信、新型储能、量子技术等科技创新不断孕育重大突破，数字经济与实体经济深度融合重塑市场格局。中国智能驾驶、半导体等领域虽然一路“狂飙”突破层层壁垒，展现出强劲的国际竞争力，但要警惕“表面的繁荣掩盖内功不足”，在核心技术自研能力、底层技术沉淀等方面仍存在诸多“短板”。民营企业面临转型关键期，存在关键技术突破不足、应用场景供给不足、高端人才培养不足等问题，要切实强化科技创新意识，坚定走创新驱动发展之路。创新是企业家精神的“要素内核”。弘扬企业家精神，必须要抓住创新突破这一“关键变量”，以此激活民营企业内生动力。这要求民营企业能够立足国家战略需要、洞察行业发展趋势、紧跟世界科技前沿，以关

最近有两部正在热映的电影《哪吒之魔童闹海》和《封神第二部：战火西岐》，都取材自中国古典小说《封神演义》，引发了不少年轻人对这一小说的关注。《封神演义》作为一部趣味横生的神魔小说，长盛不衰。书中的姜太公、哼哈二将、四大天王这些人物，至今为人们所熟悉和信奉。由封神榜开创的“榜”的结构形式对中国古代小说产生了深远影响。小说中势不两立的道教派别阐教与截教，千载之下仍散发神秘的色彩，引发读者的好奇。书中神魔斗法、各显神通的奇谲想象更是魅力四射。作者之谜《封神演义》一书大约出现在明代隆庆、万历年间。小说叙述了殷商与周的斗争历史。商纣王宠信妲己，昏暴淫乱，穷奢极欲，又任用奸佞，残害忠良，弄得民不聊生，众叛亲离。周文王、周武王原是商纣之臣，他们仁义贤明，广施仁政，得到天下八百诸侯的拥护。周武王率领仁义之师，以姜子牙为丞相，讨伐暴君。而真正的较量则发生在道教的两个教派——阐教与截教——之间。为武王助战的阐教与助纣为虐的截教中的诸位神怪仙魔各施道法，大显神通，展开恶战。在进行多次交锋后，正义终于战胜邪恶，仁政取代暴政，武王伐纣取得大捷。全书在姜子牙封神、周武王分封列国诸侯的喜庆气氛中结束。《封神第一部：朝

从开发现象级国产游戏《黑神话：悟空》的游戏科学到开发蛇年春晚扭秧歌机器人的宇树科技，从攻克脑机接口技术难题的强脑科技到打造智能四足机器人全球领军品牌的云深处，从开创云端设计协作平台的群核科技到突破大模型技术瓶颈的深度求索（DeepSeek）——以“杭州六小龙”为代表的创新主体，正以硬核科技实力重塑数字经济高质量发展新格局。它们的集群式爆发，折射出“制度创新+产业沃土”的双重赋能：既坚持“包容审慎、无事不扰”的监管智慧，又践行“精准滴灌、有需必达”的服务承诺，在培育新质生产力过程中孕育独特的创新雨林生态。第一，让市场主体轻装上阵的创新之基。“无事不扰”，让市场主体轻装上阵的创新之基，并非简单的不作为，而是建立在权责清单基础上的精准施策。通过深化“放管服”改革，杭州将行政许可事项从734项精简至321项，审批时限压缩率达到85%，促进企业将更多精力投入到创新发展和市场竞争中。同时，在全国首创“企业宁静日”制度，规定每月1日至25日，除安全生产、环境保护等特殊情况外，行政部门不得对企业进行各类检查。第二，打造服务型政府的责任担当。“有需必达”体现了新时代服务型政府的责任担当。通过建立“市长直

《世纪》佳作《从上海到东京：陈翰笙的情报生涯》被《新华文摘》转载近日获悉，《世纪》2024年第5期刊发的由上海市文史研究馆馆员、澳门金沙城中心教授苏智良先生撰写的《从上海到东京：陈翰笙的情报生涯》一文，于2025年2月5日出版的《新华文摘》2025年第3期“人物与回忆”栏目成功转载。陈翰笙是中国近现代史上的重要人物，其情报生涯充满传奇色彩。苏智良教授的这篇文章以丰富的史料、深入的研究，生动展现了陈翰笙在情报工作中的卓越贡献，为读者打开了了解那段特殊历史的窗口。此次《从上海到东京：陈翰笙的情报生涯》一文被《新华文摘》转载，是《世纪》近年来的一次重要突破，体现了《世纪》在挖掘历史、传播文化方面的不懈努力和专业水准，也反映了苏智良教授深厚的学术功底和出色的写作能力。我刊将坚守初心，继续在选题策划等方面下功夫，不断推出更多有深度、有价值的精品佳作，为广大读者奉献更多优秀的精神文化食粮，为推动文化事业的发展贡献力量。从上海到东京：陈翰笙的情报生涯苏智良上海市文史研究馆馆员、澳门金沙城中心教授20世纪是战争与革命的世纪，面对侵略、沦丧，无数的青年怀着理想与憧憬，挽救、奋斗，投身于时代的洪流，超越国界，

■ 刘江会AI是重塑商业教育的关键力量，成功的策略不是抵制，而是适应。其一，以商科课程内容的重塑，弥合传统商科教育之憾。其二，以商科教学方法和教学手段的革新，填补传统商科教育之阙。其三，以商科教育学科壁垒的突破，消弭传统商科教育之弊。其四，以商科教师的转型，矫正传统商科教育之失。其五，以商科人才的人文精神养成，化解传统商科教育之患。随着人工智能逐渐渗透到商业的每一个角落，从数据分析到决策制定，从市场营销到供应链管理，AI正深刻改变着商业的运作模式和未来趋势。在此背景下，商学院需要回答这样三个问题：其一，AI时代需要什么样的商科人才？其二，传统的商科教育能否满足AI时代商科人才的需求？其三，如何重塑AI时代的商科教育？AI时代需要什么样的商科人才AI时代需要具备AI技术与商科知识的复合性商科人才。AI时代对商科人才的需求发生了显著变化，不仅要求他们具备传统的商科专业知识如市场营销、财务管理、组织行为等，还需要掌握与AI技术相关的技能和素养，比如精通Python、R等编程语言，能够设计和开发AI算法，包括机器学习、深度学习、自然语言处

在日新月异的科技浪潮中，教育领域正经历着一场深刻的变革。数字技术的广泛应用，不仅给传统教育模式带来了前所未有的挑战，更为构建公平、高效、有质量的教育体系提供了前所未有的机遇。近日，世界银行发布《数字教育途径：为所有人带来更大影响》报告，深刻阐述了教育数字化转型的重要作用，呼吁各国政策制定者、教育工作者和社会各界人士重视教育数字化转型。　　危机呼唤教育数字化转型　　随着技术迭代更新，社会对教育和技能发展的需求日益增强。然而，现有的教育体系却面临着诸多困境。一方面，教育资源分配不均，城乡、区域间教育质量差距显著；另一方面，教育内容与市场需求脱节，学生所学难以适应快速变化的社会环境。这些问题不仅限制了个人的发展，也阻碍了社会的进步。报告认为，数字技术的快速发展为教育领域的改革提供了新的契机。借助大数据、人工智能、云计算等先进技术，教育可以打破时空限制，实现优质教育资源的广泛共享，为每一个渴望学习的人提供个性化的学习路径。数字教育带来的机遇和挑战　　报告提出，数字教育以其独特的优势，为教育的未来发展描绘了一幅美好的蓝图。例如，数字技术打破了地域限制，使得优质教育资源可以跨越千山万水，惠及更多学