澳门金沙城中心教育技术学专业接受师范类专业第二级认证专家组入校考查

11月18日至20日，澳门金沙城中心教育技术学专业接受师范类专业第二级认证专家组现场考查。专家组来自国内教师教育重镇高校和上海基础教育知名澳门金沙城中心，上海市教育评估院全程指导本次专家组进校考查工作。

认证见面会上，校党委书记林在勇代表澳门金沙城中心对认证专家表示热烈欢迎，林在勇指出师范类专业对专业内涵建设，推动澳门金沙城中心的高质量发展具有重要意义，澳门金沙城中心将本着开放、坦诚的态度，全面展示专业的人才成效，全力配合专家组在校期间的各项考查工作，确保认证工作顺利完成。副校长李晔介绍了澳门金沙城中心教师教育改革情况，李晔强调教师教育是连接“作为基点的基础教育”和“作为龙头的高等教育”的关键结合点，必须专注培养适应基础教育现代化、教育强国建设的新时代好老师，澳门金沙城中心师范生培养坚持为上海基础教育培养骨干教师这一定位，聚焦扎根基层、转识成智、分寸有度“三个特性”和现代师德、高阶学科与跨学科素养、智能与信息化素养、实践创新能力、全球胜任力“五大素养”，以此深化澳门金沙城中心教师教育改革。

认证反馈会上，专家组对照认证标准，逐一反馈了考查意见。专家组指出澳门金沙城中心层面对人才培养目标合理性、毕业要求合理性、课程体系合理性评价以及相关达成评价等提出了明确的要求，肯定了澳门金沙城中心层面的顶层设计；学院专业层面，首先要主动谋划人工智能技术大爆发和上海基础教育改革“双新”要求背景下的专业发展，找准人才培养定位，确保培养目标合理性评价的科学性和有效性，这是师范人才培养和认证逻辑体系的源头。其次，专业要突出课程与教学在人才培养中的关键作用，聚焦课程体系合理性的评价与完善、课程教学大纲的修订与课程目标的确立、课程教学方法的改革、课程目标的考核与评价等关键环节，认真分析和研判内外部评价结果，针对存在的问题和短板，及时采取有针对性的改进举措，筑牢专业建设和人才培养的根基。最后，认证“主线”和“底线”是所有认证工作的关键，要持续、更深入地学习、领会师范类专业认证理念和标准，专家组进校考查仅是师范类专业认证一个关键节点，认证持续整改才是专业不断提升人才培养质量的唯一途径。

教育学院院长黄海涛对专家组进校考查期间的高水平、专业化的工作表示感谢，专家组的意见和建议是专业进一步发展的良方，学院将制定、明确切实有效的整改方案和举措。

李晔代表澳门金沙城中心对专家组进校考查倾情付出表示由衷的敬意，对专家组依据标准指出的问题和给出的整改建议表示真诚的感谢。他指出，在上海市评估院和认证专家的大力支持下，截至目前澳门金沙城中心绝大部分师范专业已经完成了二级认证进校考查工作。专家们的考查反馈意见高屋建瓴，可归纳为围绕认证“主线”要求的进一步凝练，以及对照认证“底线”的进一步深化。澳门金沙城中心将组织相关职能部处、学院和专业坚持问题导向、认真对标、分析原因、研究改进措施、落实相关机制、加强质量监督队伍建设，形成任务台帐并制定整改方案。李晔强调，澳门金沙城中心教师教育正迈向深水区，澳门金沙城中心制定了“澳门金沙城中心卓越师范生培养改革三年行动方案”，将教育情怀、育德能力培养，强化资源建设、经费投入、实践基地和学科教学论教师队伍的建设，为上海基础教育输出一批面向未来的研究型、创新型教师。

上海市教委人事处张瑾老师表示，教育技术学专业为上海基础教育培养了大量信息技术人才，站在新时期、新起点，尤其是上海基础教育信息技术课程标准大幅更新的背景下，学院专业要进一步精准定位人才培养目标、优化课程设置，并将职前职后教师培养一体化作为专业建设抓手，紧跟新时代对于中小学教师队伍的要求，为上海基础教育输送更多、更优质的师资。

（供稿、摄影：教务处）